在中國醫(yī)療領(lǐng)域，兒科醫(yī)生崗位長期處于短缺狀態(tài)，這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注。

事實(shí)上，兒科醫(yī)生的短缺并非近期才出現(xiàn)的問題。早在 1998 年，本科不再單獨(dú)設(shè)置兒科學(xué)，將其合并調(diào)整進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)。這一政策持續(xù)影響了近二十年，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后選擇成為兒科醫(yī)生的意愿較低。

盡管 2016 年兒科學(xué)專業(yè)本科重新恢復(fù)招生，住院醫(yī)師規(guī)培也向兒科傾斜，醫(yī)院還鼓勵(lì)其他科室醫(yī)生轉(zhuǎn)崗，但兒科醫(yī)生數(shù)量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。2021 年，全國兒科執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)達(dá)到 20.6 萬人，每千名兒童執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)上升至 0.78 名，然而與整體醫(yī)療情況相比，兒科醫(yī)療資源配置仍嚴(yán)重失衡。2021 年中國每千人所擁有的醫(yī)師數(shù)量為 3.04 名，是兒科醫(yī)師的近四倍。

兒科醫(yī)生不僅工作負(fù)擔(dān)重，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也高。小孩和家長往往無法清楚表達(dá)癥狀，這對(duì)兒科醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)和判斷能力提出了極高要求。一個(gè)不小心，說錯(cuò)一句話就可能收獲投訴，甚至遭遇“醫(yī)鬧”。為了應(yīng)對(duì)龐大的問診需求，有的醫(yī)院安排兒科醫(yī)生早到晚退、不午休，確保 24 小時(shí)都有醫(yī)師提供診療服務(wù)，可兒科依然人滿為患。

兒科醫(yī)生的待遇也不盡人意。2020 年的一項(xiàng)研究顯示，月收入大于等于一萬元是兒科醫(yī)生工作滿意度的閾值，但全國參與調(diào)查的 4198 名兒科醫(yī)生中，只有 17.77%的兒科醫(yī)生月收入超過一萬元。

面對(duì)如此困境，如何吸引更多醫(yī)學(xué)生投身兒科領(lǐng)域，改善兒科醫(yī)療資源短缺的現(xiàn)狀，成為了亟待解決的重要問題。