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3月10日，全國政協(xié)常委、上?？萍拣^館長倪閩景在《新華每日電訊》上撰文，探討人工智能技術(shù)如何促進(jìn)教育發(fā)展。該文題為《揚(yáng)技術(shù)之利、抑技術(shù)之弊——讓教育擁抱人工智能》，旨在分析人工智能時(shí)代教育變革的方向。

隨著人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場深刻的變革。全國政協(xié)委員、上?？萍拣^館長倪閩景表示，人工智能不僅是一種技術(shù)革新，更是教育理念的根本轉(zhuǎn)變。我們要以開放包容的態(tài)度擁抱人工智能時(shí)代的教育。

人工智能正逐步改變傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，為教育注入創(chuàng)新活力。3月5日，教育部部長懷進(jìn)鵬指出，智慧教育平臺(tái)建設(shè)將全面推進(jìn)，人工智能教育白皮書即將發(fā)布，為學(xué)生適應(yīng)人工智能時(shí)代提供指導(dǎo)。

在教育領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用正掀起新的變革浪潮。一些高校已著手專業(yè)升級，將人工智能技術(shù)融入中小學(xué)教育。DeepSeek等企業(yè)正在利用其技術(shù)優(yōu)勢，為教育行業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

倪閩景認(rèn)為，當(dāng)前AI技術(shù)的應(yīng)用門檻已經(jīng)降低，深度應(yīng)用如DeepSeek等工具后，教育的影響力和傳播力將進(jìn)一步提升。他指出，人工智能最大的特點(diǎn)是不斷進(jìn)化，這與人類學(xué)習(xí)進(jìn)步的特性不謀而合。

倪閩景強(qiáng)調(diào)，人工智能教育將徹底改變傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”模式，實(shí)現(xiàn)因材施教的新局面。他舉例，AI可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效率。

有人擔(dān)憂，過度依賴AI進(jìn)行教學(xué)可能帶來負(fù)面影響。例如，家長將作文題發(fā)送給AI，AI生成后，孩子直接照搬，這顯然違背了教育的本質(zhì)。

如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用AI工具，是一個(gè)值得深思的問題。倪閩景認(rèn)為，技術(shù)雙刃劍效應(yīng)下，教育應(yīng)發(fā)揮其利弊兩面，將人工智能技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮，避免其負(fù)面影響。

在人工智能時(shí)代，教育的核心目標(biāo)應(yīng)著眼于培養(yǎng)具有思辨能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生。倪閩景指出，這些核心素養(yǎng)是AI無法替代的人類特質(zhì)。

倪閩景強(qiáng)調(diào)，人工智能無法替代人類大腦，真正的教育內(nèi)核在于培養(yǎng)好奇心、獨(dú)特性和突破邊界的勇氣。我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)工具的價(jià)值，但更重要的是培養(yǎng)其內(nèi)在特質(zhì)。

倪閩景表示，借助人工智能技術(shù)，文科生可以學(xué)習(xí)編程，理科生則能接觸音樂創(chuàng)作。他鼓勵(lì)學(xué)生通過AI技術(shù)拓展自身能力邊界，這也是推動(dòng)人工智能教育發(fā)展的重要意義所在。"小編"笑道。

在倪閩景看來，人工智能教育全面推廣面臨著教育資源分布不均衡、課程設(shè)置滯后、師資力量薄弱、產(chǎn)業(yè)需求與市場脫節(jié)等問題。經(jīng)過深入調(diào)研，今年他繼續(xù)為加快人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

倪閩景指出，未來還需要完善政策導(dǎo)向，推動(dòng)資源整合；進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容開發(fā)與應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，確保課程內(nèi)容能夠持續(xù)更新；同時(shí)還要注重激發(fā)學(xué)生對人工智能以及科技創(chuàng)新的興趣。